MEMORÍA DE PRÁCTICA DOCENTE II OBSERVACIÓN INSTITUCIONAL.
Maestro responsable de la materia de Práctica Docente II Observación institucional:
Licenciado: Didier Alberto Delgado Anaya
Mi nombre es:
Soy estudiante de 5º año la carrera: de Licenciatura en Ciencias de la Educación para primero y segundo ciclo de Educación Básica, actualmente curso el primer ciclo del año 2015, realizo la práctica docente II Observación Institucional y grupo esta compuesto por cuatro
señoritas:
Karen Margarita Martínez
Susana Mariela Martínez
Hernández
- Katherinne Yesenia
Guadalupe Aguilar Ramírez
- María Josefina Díaz
Rodríguez.
Centro escolar José Martí
El Centro
Escolar José Martí que se encuentra ubicado en:
En el Centro
Escolar José Martí en el turno matutino se encuentran laborando maestras
de primer ciclo e incluido kínder:4 maestras.
En dicha escuela en el turno de la mañana
solo del sexo femenino estudian, y en el turno
vespertino estudian niños de ambos sexos.
Nombre del licenciado que lleva a cargo la
dirección del Centro Escolar: Héctor Oswaldo Martínez Mójica.
Subdirectora: María Esperanza de Paz
La escuela es una poco pequeña y cuenta con:
12 aulas, aparte de la dirección subdirección, aula de apoyo, oficina de usos múltiples,
una cancha de basquetbol, pero la ocupan para jugar volibol, un chalet, baños
para niñas y niños y los del sector docente, una aula de usos multiples donde guardan los instrumentos musicales de la banda de guerra.
Semana 1: Del 02 al 06
de febrero
El día 02 de febrero
a las 7 de la mañana nos presentamos al Centro Escolar para que se nos asignara
el grado académico en el que debíamos realizar la practica al recibir la
noticia que me asignaron primer grado sección “A” y que la maestra guía era la
misma que la del año anterior me dio
mucho gusto compartir otra experiencia juntas.
Maestra guía de primer grado sección “A”: profesora
Dina Angélica Acuña Guzmán.
Ese día al dirigirme
al salón de clase era exactamente el mismo al del año pasado; es un aula
pequeña, pero por la tarde no se recibe clase, por lo que permite
ambientarla y que los carteles y los
recursos didácticos no puedan ser destruidos.
Al observar las
alumnas habían unas gorditas, delgadas, altas, chiquitas, morenitas, blanquitas
en fin hay diversidad en cuanto al tono de la piel y tamaño.
Ese día no me sentía
muy bien de salud, a causa que el 23 de enero me había realizado una cirugía y
estaba convaleciente y una niña me abrazo fuerte mente y sentí mucho dolor
donde me lastimo, trataba de realizar las cosas despacio y cuidar a no
lastimarme para sanar pronto.
La primera actividad
que le presente a la maestra fue los números del 1-9
Semana 2: Del 09 al
13 de febrero
Como siempre los primeros
días de práctica me levanto temprano y realizo mi higiene y me diriji a la
escuela donde las niñas y mi maestra están puntualmente en el salón hora de inicio
de la clase es a las 7:15 am
Al llegar salude a
mi maestra tutora y a las niñas que estaban en el aula y colocamos la segunda
actividad que le presente a la maestra para ambientar el aula fue la casita de
las palabras mágicas.
Hecha de papel fomi:
La maestra dividió a
las niñas en dos grupos las que estaban sentaditas al lado derecho me las
asigno eran como 11 niñas para que les recibiera tareas y en la lectura (en
horas de lectoescritura).
En primer grado de básica se utiliza un libro que se llama Mi Escritura para realizar planas de caligrafía y se les califica el trazo de las letrs y el aseo y el orden de cada ejercicio a realizar.
En primer grado de básica se utiliza un libro que se llama Mi Escritura para realizar planas de caligrafía y se les califica el trazo de las letrs y el aseo y el orden de cada ejercicio a realizar.
El libro de lectura con el que se esa trabajando con las niñas es:
Estas niñas que mi
tutora me asigno ya tenían un avance en la lectoescritura, no se les
dificultaba leer pero lo que mas les cuesta es escribir ya que no realizan el
trazo correcto tanto de los números como de las letras.
El día viernes 13 de
abril celebraron el día del amor y la amistad, las niñas comieron, bailaron,
jugaron y se divirtieron mucho fue una maña amena.
Niñas de cuarto
grado ex alumnas en la fiesta del dia del mes dl amor y la amistad
Semana 3: Del 16 al
20 de febrero
Esta semana se realizo unas actividades para
que las niñas puedan aprender el trazo correcto de las letras, para esta se
realizo dándole a cada niña una página de papel bond con el trazo de las
vocales marcándolo con unas flechitas de color rojo donde comienza el trazo y
donde termina y que al contorno le coloquen pajillas a las vocales siguiendo el recorrido
establecido por las flechitas.
Para realizar la actividad se le proporciono
una página de papel bond con las vocales por cada niña pajillas de colores
cortadas en pequeños rozos y pegamento.
Semana 4: Del 23 al
27 de febrero
En esta semana se presento una compañera de
la universidad a realizar las horas sociales y la asignaron a primer grado
porque es el que tiene 26 niñas.
La recibimos bien es una buena persona que
estaría en la escuela tres días a la semana al igual que yo.
Surge un cambio se trabajara los días lunes
y miércoles y viernes de la siguiente forma: lunes: círculos de 6 niñas la
compañera que realiza las horas sociales y 6 niñas yo y el resto la maestra
guía, mencionando que las 12 niñas que se nos asigno tienen deficiencias en la
lectoescritura unas no saben leer ni escribir y otras que saben poco y se les
es difícil los trazos de algunas leras, vocales y números ejemplo confunden la
letra “p” por la “q”, la el “2” con el “5”.
Letras que a las niñas se les dificultan y para ello se les realizó un ejercicio en la que pintarán de color diferente la letra "p", la "q", la "d" y la "b".
Letras que a las niñas se les dificultan y para ello se les realizó un ejercicio en la que pintarán de color diferente la letra "p", la "q", la "d" y la "b".
Se les pidió que observaran el trazo de cada numero y que contaran los elementos o objetos que tiene los números.
